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校地別に掲載しています。

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「テーマ」欄のリンクをクリックすると、各プロジェクトの詳細（学生へのアピール、受講条件等、先行登録に関する情報）を見ることができます。

京田辺校地開講科目

今出川校地開講科目

同志社大学プロジェクト科目は全学共通の教養教育科目として2006年度より設置され、今年度で9年目を迎えました。本科目の趣旨と目的は「従来の教室での講義中心の授業形態と異なった実践型・参加型の学習機会を重視したプロジェクト・ベースド・ラーニング（PBL）を基本とする」新たな科目群を開設し、地域社会や企業の方々を講師として招き、地域社会と企業が持つ「教育力」を大学の正規の教育課程の中に導入することによって、学生に生きた智恵や技術を学ばせるとともに、「現場に学ぶ」視点を育み、学生が具体的・実践的プロジェクトに即して問題の「所在」と「解決」を考え抜く力を陶冶することにあります。本年度も、この設置趣旨と目的に基づき、プロジェクト・テーマの内容提案と担当者を広く学内外に公募しました。

2014年度プロジェクト科目公募については、8月3日（土）に今出川校地において、2014年度プロジェクト科目公募説明会を開催し、本科目の趣旨、目的、応募手続き、授業実施要領などを説明しました。8月19日（月）より公募を開始した結果、締切日までに43件の応募を賜りました。応募者の内訳は、民間企業9件、自治体2件、NPO6件、その他（社団法人、学校法人、外国政府機関、任意団体等）7件、個人18件、学内1件です。
応募テーマの内容については、


2014年度提案テーマは昨年同様「京都」や「地域」を冠するテーマが目立つともに、「京田辺市」「上京区」「けいはんな」「伏見」「吉野」「北丹後」「秋田県」など京都と関係のある各地域の伝統工芸や観光資源、伝統文化などを重視し、地域連携のもとに地域の活性化を実践するテーマが多くみられました。また、「LOHAS」「知育玩具」「防災」「京都ブランド」「日本酒文化」「伝統医学」「マーケティング」「絵本」「ラジオ」などの様々なキーワードとともに、テーマの対象や協力者も「子ども」「卒業生」「高齢者」「障がい者」「ホームレス」「在留外国人」など多岐にわたるのも今年の傾向です。
いずれも本科目の趣旨を反映したテーマであったといえます。本年度も現代社会が抱える様々な問題や課題が反映され、精査されたテーマをご提案いただき、学生の学びのニーズに合致しているものと歓迎する一方、本学学生のプロジェクト科目への期待の大きさに応えるべく、大学としての責務を全うしていく所存であります。

公募締め切り後、学内の専任教員から「科目代表者」を募り、応募段階から代表者が決まっていたテーマも含め、29人の代表候補者を得ることができました。プロジェクト科目検討部会委員による予備審査の後、教育支援機構委員、全学共通教養教育センター委員、教務主任連絡会議委員等、全学から選出された31名の委員によって提出書類に関する本審査(四段階ポイント制)をおこない、さらに、その得点集計を基に、プロジェクト科目検討部会で応募者を対象に面接をおこない、授業計画等を確認しました。
以上の審査結果をうけて、2014年度プロジェクト科目として20件を採択することを決定しました。採択された科目の内訳は、開講校地別では京田辺校地5件、今出川校地15件、講期間別では、春学期開講科目3件、秋学期開講科目1件、春学期・秋学期連結が16件です。

プロジェクト科目では、5名以上の受講登録者の確保の条件が満たされれば、正式開講となります。学生には、採択テーマの一覧表を掲示し、授業実施内容が固まり次第、科目説明会・登録者選考手続などについて掲示板、ホームページで周知する予定です。また、12月14日（土）には、採択された科目の担当者、代表者の方を対象とした、科目開設にあたっての説明会を開催します。

プロジェクト科目の大きな特徴であるテーマの公募制は、学生の自発的な学びを誘発する仕組みとして高い評価をいただいています。社会の教育力を大胆に大学教育に導入しようとする試みとして注目されて参りました。本年度もPBLの特色を活かした教育に賛同し、多くのテーマをお寄せいただきましたことに対し、深く感謝申し上げます。

昨年度に引き続き、本年度も新聞広告による広報活動を行うとともに、事前に公募説明会を開催して、公募の趣旨について説明をさせていただきました。その目的は、プロジェクト科目がプロジェクトの遂行を通して学生の自主的な学びを誘発する体験型の社会連携教育であり、従来の講義科目とは異なっていることを伝えることにあります。学生個人のスキルアップを目指すワークショップや社会で活躍している講師を招いて展開するリレー講義とは区別されるものであることを周知するという意味合いもあります。新聞広告や説明会、そして、WEBを通しての説明によって、大半の応募は、プロジェクト遂行型の授業計画に基づいたテーマ設定になっており、本科目で実施しているPBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）型教育についてのご理解をいただくことができたように思います。

ただし、本年度は応募テーマ数が減少しており、なおいっそう多くの皆様にご応募頂けるように努力していく必要を痛感しています。とはいうものの、応募されたテーマについては、PBLの特性についてじゅうぶん理解されたものであり、とりわけ、本年度は、多様なテーマとジャンルの応募があり、学生の知的好奇心をかきたてる多様な科目が採択されることになりました。プロジェクト科目にとって、社会と連携したリアリティーのある鮮度のよい教材が何より必要であり、その点では、充実した科目提供ができることを頼もしく思っています。ただ、懸念されるのは、京田辺キャンパスの応募テーマ数が減少している点であり、今後、立地条件を活かした学研都市や地域との連携を目指す多様な応募テーマを期待しています。

同志社大学プロジェクト科目は、社会の教育力を大学へ導入していく仕組みとしてテーマ公募制を導入してきました。学生の関心や意欲をかき立てる大きな役割を果たしていることを確信しています。それゆえプロジェクト科目にとっては、魅力的な公募テーマが不可欠です。我々は、学生たちのためにより良質な教育力を備えた担当者と愛着をもって取り組むことができるテーマを強く求めています。そのために書類審査をベースとして、面接を実施させていただいています。こうした審査体制の整備も、そうした期待と希望から来るものとお含みおき下さい。毎年、制度やシステムを自己点検し、学生の自律的な学びを支援する体制を強化するように努めておりますが、なおいっそう公募方法や授業運営も含めた制度の充実、学習・教育環境の改善に努めて参ります。今後ともご協力、ご支援のほどをよろしくお願い申し上げます。